Među njima su i učenici JU OŠ “Anto Đedović” iz Bara – konkurencija literarnih radova đaka sedmog razreda na temu „Što prirodi dajemo – to nam vraća”, treća nagrada pripala je Đorđini Đurović.

Specijalna nagrada u kategoriji suvenira dodijeljena je takođe učenicima OŠ „ Anto Đedović“ iz Bara , timu koji čine : Varvara Ševcova, Ksenija Zorkina i Mihajilo Brajović.

Njihova mentorka, prof. Ljilja Milović kazala je za Radio Bar i Bar Info kako su tekle pripreme za ovo takmičenje.

“Psihološka priprema za rad na ovom projektu bio je izlet- jedno popodne pored mora provedeno u igri loptom i druženju sa prirodom. Učenicima sam pružila priliku da utiske od tog dana kreativno izraze kroz literarno stvaralaštvo, pravljenje suvenira od kamena i kroz pletenje ili vez. Iako je bio kraj školske godine, rado su prihvatili da učestvuju i da se kroz umjetnički rad odmore od školskih obaveza. Drago nam je što je žiri nagradio kreativnost djece. Imali smo uspješnu školsku godinu, a ovo je njena najljepša završnica”.

Organizatori takmičenja su OŠ „Dušan Obradović“ Žabljak i Fondacija Vukove zadužbine Žabljak – Šavnik – Plužine. Dodjela nagrada i diploma tradicionalno će se obaviti u Spomen parku „Vukovi korijeni“ u Petnjici kod Šavnika 12. jula (Petrovdan) u 16 sati. Pozvani su nagrađeni učenici, njihovi mentori i direktori škola učesnica, kao i roditelji.

The post Nagradama završili školsku godinu first appeared on BARinfo.

U razgovoru je gospodin Bušardi iskazao interesovanje za broj upisanih stranih učenika, teritorijalnu zastupljenost, uslove u kojima rade i način na koji su učenici uključeni u obrazovni sitem Crne Gore. Zanimalo ga je i koje sve vidove podrške đacima sa drugog govornog područja škola pruža – kako u redovnoj nastavi, tako i u dodatnoj, dopunskoj nastavi i vannastavnim aktivnostima.

Kako je za naš medij istakla direktorica Stanka Vukčević „uvjerili su se da su velika podrška u radu odlični uslovi u OŠ Anto Đedović koja je prepoznata kao jedna od najmodernijih u Crnoj Gori. Obezbijedili smo kabinet tematski uređen sa najsavremenijom digitalnom opremom i materijalom koji je potreban za realizaciju časova, kako redovne nastave jezika,  tako i dodatnih časova koje je organizovalo Ministarstvo prosvjete u saradnji sa školama. Šušanjska škola ima sve potrebne uslove i za praćenje nastave po inkluzivnom programu  (prilaz i lift za osobe sa invaliditetom, kao i stručni kadar).

Predstavnici UNHCR-a prisustvovali su jednom času koji je za učenike stranog porijekla starijeg uzrasta realizovala Ljiljana Milović, profesorica C-SBH  jezika i književnosti . S obzirom na to da su  učenici  sa više različitih govornih područja (iz  Ukrajine , Rusije, Bjelorusije, Njemačke,  Turske…), škola je vodila računa da obezbijedi i stručni kadar za rad sa stranim učenicima pa su gosti imali priliku da vide kako je  višejezična  kompetencija  (poznavanje  ruskog  i engleskog jezika ) profesorice Milović našla  uspješnu primjenu u praksi u radu sa đacima starijih razreda,  istakli su naši sagovornici iz škole.

 „Gosti iz UNHCR-a uvjerili su se da su učenici stranog porijekla , zajedno sa svojim vršnjacima,  uključeni u razne projekte, takmičenja i konkurse kako bi u skladu sa interesovanjima razvijali talente i vještine. Razgovarali su sa đacima interesujući se o utiscima u našoj školi. Otkrili su da su djeca lijepo prihvaćena, da se druže  i uče u vrlo prijatnoj i podsticajnoj atmosferi i da su se  uspješno integrisala. Važna je i podrška koju nastavnici u redovnoj nastavi pružaju djeci i imaju strpljenja i razumijevanja tokom učenja. Tako da smatramo da smo timskim radom i podrškom svih zaposlenih u školi uspjeli da naša škola bude prepoznata kao primjer dobre prakse u implementaciji ovog projekta”, ističe profesorica Milović .

Uključivanje stranih đaka u obrazovni sistem Crne Gore pomogli su njihovi roditelji, kao i institucije koje se bave ovim poslom, sa kojima škola  ima uspješnu saradnju.

The post Šef kancelarije UNHCR-a posjetio OŠ Anto Đedović first appeared on BARinfo.

Kako objavljuje Institut: „Ona je na kreativan i interesantan način, iz igre i korisne materijale , pomogla učesnicima kako da bolje razumiju vrste manipulacija, razotkriju dezinformacije i pobijede stereotipe.“

Profesorica Milović ima iskustva u trenerskom poslu, ali je kazala da joj je ovo prvi put da sa građanima Bara različitih zanimanja razgovara na temu medijske pismenosti.

“Govorili smo o medijskom okruženju i uticaju na svakodnevni život, vrstama medijskih sadržaja, slobodi izražavanja, tipovima manipulacija i stereotipima, kritičkom mišljenju i tehnikama za jačanje kompetencije medijske pismenosti“.

Milović je kazala da su Barani bili motivisani za rad, te da već imaju izgrađeno kritičko mišljenje o ovoj temi, a imali su priliku i da nauče nešto novo, a sve to kroz igru i druženje .

“Ohrabruje činjenica da su polaznici tokom obuke dobili ideje kako da stečena znanja implementiraju na ličnom planu, ali i kroz poslovne planove. Kroz trening je ostvarena uspješna saradnja sa institucijama lokalne zajednice, nevladinim organizacijama, a među polaznicima smo imali i predstavnike vrtića, osnovnih i srednjih škola, kao i roditelje učenika“ zadovoljna je Milović.

Ovaj trening realizovan je u okviru projekta „Saznaj i razaznaj“ u partnerstvu sa IREX-om, a uz podršku Ambasade Sjedinjenih Američkih Država.

The post Trening Instituta za medije Crne Gore održan u Baru first appeared on BARinfo.

Takmičenje je realizovano u okviru međunarodnog projekta “Spring Alive”, koji se, osim u Crnoj Gori, svake godine realizuje u 58 zemalja Evrope, Centralne Azije i Afrike. 

Ovogodišnja tema takmičenja je “Zašto nam je važna građanska nauka?“, a uslov za učešće bio je da nastavnici održe čas ili više njih o pticama i skrenu pažnju na važnost građanske nauke. Nastavnici su mogli da biraju u kojoj formi će časovi biti održani (uživo, u učionici, on-line…), a zatim da idejno rješenje, opis realizovanih aktivnosti i materijal pošalju Centru za zaštitu i proučavanje ptica, koordinatoru “Spring Alive” projekta za Crnu Goru.

“Želeći da učenici kroz književnost razvijaju ljubav prema pticama, odlučila sam se za čas iz redovnog plana i programa VI razreda ‘Moje poštovanje, vrapci’ Vitomira Nikolića koji sam održala u VI-3 razredu.  Osim stilsko-jezičke analize, pjesma je poslužila da pokrenemo anketu o omiljenoj ptici, otvorimo debatu o vrapcima i lastama iz pomenutih stihova, a talentovani učenici imali su priliku da se kreativno izraze i prikažu sopstveni doživljaj pjesme. Čas o pticama poslužio mi je kao književna podloga za projekat koji sam napisala sa ciljem podsticaja na istraživanje svijeta ptica i otkrivanje njihovog značaja za život. Neke aktivnosti su već realizovane, a rad na projektu nastavljamo u septembru“, istakla je profesorica Milović za radio Bar i Bar Info.

Međunarodni žiri je odlučio da prvu nagradu dodijeli profesorici Milović, što je veliki uspjeh za nju i OŠ “Anto Đedović“.

“Kroz idejno rješenje na temu građanske nauke povezala sam sve zahtjeve savremenog obrazovanja: korelaciju sa drugim predmetima i temama, individualizaciju nastave, podršku učenicima u razvijanju talenata, terensku nastavu, kritičko razmišljanje, razvoj ključnih kompetencija, kao i implementaciju ‘Vrijednosti i vrlina’ programa za osnaživanje vaspitne uloge škole. Srećna sam što sam pobijedila na ovom prestižnom takmičenju i što se i kroz moj rad Bar našao na međunarodnoj mapi obrazovanja. Posebno mi je drago što sam pokazala da književnost može da odgovori svim izazovima i da kroz nju đaci najljepše uče”, istakla je Ljiljana Milović, profesorica jezika i književnosti.

CZIP (Centar za zaštitu i proučavanje ptica) Crne Gore već 11 godina učestvuje u međunarodnom projektu “Spring Alive” sa ciljem da kroz saradnju sa školama i nastavnicima edukuje djecu o važnosti očuvanja ptičjeg svijeta.

The post Idejno rješenje prof. Ljilje Milović prvo na međunarodnom takmičenju nastavnika Spring Alive 2022. first appeared on BARinfo.

Za njih je, kao učesnike ovog važnog takmičenja, obezbijeđena članska karta Centra za zaštitu i proučavanje ptica, koja uključuje dva izleta u njihovoj organizaciji i polugodišnji časopis “Crvendać”, čime su dobili priliku za nastavak upoznavanja ovih i drugih grupa životinja.

Profesorica Ljilja Milović, koja je koordinirala njihovo učešće u projektu, ističe da je za Diba i Sofiju ovo bio pravi izazov.

“Oni su talentovani u likovnom stvaralaštvu i crtežom najbolje daju odgovor na zadatu temu, što sam zapazila prateći njihov rad na časovima jezika i književnosti. Osim što su kroz radove otkrili svoja idejna rješenja, primjetno je i da njeguju ljubav prema životinjama, što je jedan od važnih ciljeva ovog takmičenja“, istikla je profesorica Milović, i sama veliki ljubitelj i zaštitnik životinja.

Ona je dodala da su ovakvi konkursi “prava prilika učenicima da o određenoj temi uče na kreativan način, ali i da razvijaju svoj talenat i podstiču ljubav prema onom što rade, jer to utiče na njihovo samopouzdanje i dalje učenje, a mi smo tu da im pružimo priliku i ohrabrimo ih da učestvuju”.

The post Učenici OŠ Anto Đedović učestvovali na konkursu fondacije EuroNatur i Bernd thies first appeared on BARinfo.

Događaju je prisustvovala i Ljilja Milović, profesorica iz OŠ Anto Đedović, istakavši značajan doprinos Bara u ovom projektu.

„Osnovne barske škole učestvovale su u skoro svim segmentima ovog aktuelnog obrazovnog projekta. Prosvjetni radnici Bara imali su priliku da prođu obuku za program Škole za 21. vijek/ Nastavnik za 21. vijek, što je rezultiralo uspješnom implementacijom i unaprijeđenim nastavnim procesom. Predstavnici škola oprobali su se i na veoma zahtjevnom takmičenju u kodiranju mikrobitom. Među kolegama imamo onih najuspješniji na ovom polju koji su završili obuku za trenere i učestvovali kao edukatori u obuci nastavnog kadra širom Crne Gore, što svjedoči o značajnom doprinosu barskih profesora/ca“, kazala je Milović, sumirajući utiske.

Konferenciju je otvorio potpredsjednik Vlade Crne Gore dr Dritan Abazović, a pozdravnim govorom prisutnima se obratila i Karen Maddocks, britanska ambasadorka, kao i Peter Brown, direktor British Council-a za Zapadni Balkan.

Rezultate programa predstavila je Vanja Madžgalj, direktorica British Council-a za Crnu Goru, nakon čega je otvorena panel diskusija „Da li smo spremni za digitalnu transformaciju?“.

Podsjećamo da su tri barske škole – OŠ „Mrkojevići“, OŠ „Kekec“, kao i OŠ „Anto Đedović“ u doba pandemije učestvovale u još jednom važnom segmentu projekta – snimanje obrazovnog serijala „TV čas“ po strategijama kritičkog mišljenja i kodiranja mikrobitom. Javni konkurs je u školskoj 2020/21. objavio British Council , a odabrano je 20 časova na nivou Crne Gore, među kojima su i tri časa barskih profesora.

Profesorica Milović navela je da je vrijednost u tome što su izazov prihvatili u vrijeme složene epidemiološke situacije –pandemije, kada nije bilo lako stati pred kamere i uz prisustvo prosvjetnih nadzornika snimati časove.

„Posebnu zahvalnost dugujemo učenicima koji su učestvovali sa nama i njihovim roditeljima koji su nam pružili podršku. Ideja da se dio sadržaja predviđenog za učionicu prenese na televizijsku platformu kroz postojeći zvanični program Ministarstva prosvjete, nauke, kulture i sporta ‘Uči doma’, nastala je kao odgovor na zdravstvenu krizu COVID 19. Barski prosvjetari su na ovaj način dali značajan doprinos kako bi se ublažile posljedice izazvane odsustvom iz učionice i nedostatkom socijalne interakcije na času . Sve ovo svjedoči da Bar ide u korak sa savremenim obrazovanjem i da smo spremni za izazove koji su pred nama“, istakla je Milović.

Projekat „Škole za 21. vijek“ /“ Nastavnik za 21. vijek“ pokrenuo je Britich Council u saradnji sa Ministarstvom prosvjete, nauke, kulture i sporta i Zavodom za školstvo. Zamišljen je kao regionalni program podrške za razvoj osnovnih škola u Crnoj Gori i drugim zemljama Zapadnog Balkana.

Konferencijom u Hotelu Hilton obilježen je uspješan završetak ovog obrazovnog programa.

The post Milović na svečanoj konferenciji povodom završetka obrazovnog programa Škole za 21. vijek first appeared on BARinfo.

Projekat “Implementacija ključnih kompetencija u obrazovni sistem Crne Gore” vrijedan je približno 920.000 eura, a sufinanasirale su ga EU i Vlada CG u okviru programa pretpristupne pomoći (IPA II)

Konferenciju je bilo moguće pratiti i preko ZOOM aplikacije, a oni koji su se istakli doprinosom i rezultatima rada na projektu, imali su čast da dobiju pozivnicu i lično prisustvuju.

Tim povodom razgovarali smo sa Ljiljom Milović, profesoricom iz OŠ “Anto Đedović”, predstavnicom iz Bara na ovom važnom skupu iz oblasti obrazovanja.

RB/BI: Profesorice Milović, šta za Vas znači učešće na ovom važnom skupu?

Milović: Bilo mi je zadovoljstvo da prisustvujem završnoj Konferenciji ovog važnog projekta i čujem izlaganja stručnjaka iz Crne Gore i regiona. Zahvalna sam na pozivu. Ovo je za mene kruna karijere, jer je moj rad, u veoma jakoj konkurenciji, odabran da bude primjer dobre prakse.

RB/BI: S obzirom da je u pitanju završna konferencija, pretopstavlamo da je napravljen osvrt i rezime realizovanog…

Milović: Tako je. Konferencija je koncipirana kroz tri tematske cjeline. U prvom dijelu napravljen je osvrt na projekat. Rezultatate programa predstavila je nacionalna koordinatorka Nevena Čabrilo iz Zavoda za školstvo. Zaključeno je da je projekat ispunio ciljeve i doprinio unapređenju obrazovnog sistema, podržao inicijalno obrazovanje nastavnika i njihov kontinuirani profesionalni razvoj. Psihološkinja Zorica Minić iz Ispitnog centra govorila je o procesu izrade zadataka koji ispituju ključne kompetencije u sklopu projekta, dok je stručnjak na projektu- Rajko Kosović govorio o osiguranju kvaliteta obrazovanja u dijelu ključnih kompetencija. Tim lider projekta Boris Ćurković govorio je o realizaciji i podsjetio da je projekat  počeo  2019, a završen 2021. i da su ključni korisnici Ministarstvo prosvjete, nauke, kulture i sporta, Zavod za školstvo, Centar za stručno obrazovanje, Ispitni centar, Univerzitet CG i sve osnovne i srednje škole. U toku trajanja projekta obučeno je približno 1.900 nastavnika. Osim nastavnog kadra, obukom su obuhvaćene i druge ciljne grupe: direktori i članovi upravljačkih timova, članovi komisija, savjetnici, nadzornici za osiguranje kvaliteta… U projektne aktivnosti je, po riječima organizatora, ukupno bilo uključeno 2.746 osoba iz sektora obrazovanja.

RB/BI: Zaista impresivan broj učesnika, pa se nameće pitanje na koji način je OŠ “Anto Đedović” uspjela da se izdvoji u jakoj konkurenciji i postane primjer drugim školama u Crnoj Gori?

Milović: Hvala Vam u ime svih iz OŠ “Anto Đedović” koji smo radili na ovom projektu. Naša škola je još jednom pokazala da kvalitetnim radom uspijeva da prati tok savremenog obrazovanja. Odgovorila je odlično na sve zahtjeve koje je projekat postavio, a to su: akcioni plan škole koji je pohvaljen, priprema za eko-projekat objavljen u Vodiču, kao i čas o strategijama učenja koji je snimljen za obrazovni serijal. Timski rad, odlični uslovi u školi i posvećenost zaposlenih- ključ su našeg uspjeha.

RB/BI: Čestitamo na izvanrednom uspjehu Vaš rad je na Konferenciji promovisan kao primjer dobre prakse. Zamoliću Vas da čitaocima našeg portala objasnite značaj tog postignuća.

Milović: Hvala, to je za mene značajan uspjeh! Ponosna sam što su eksperti iz obrazovanja prepoznali moj rad i izdvojili ga za promociju projekta u drugom dijelu konferencije koji je posvećen prezentaciji portala IKCES.ME, gdje su objavljene sve pripreme realizovanih časova, projekata i drugih aktivnosti u crnogorskim školama, uz primjenu ključnih kompetencija. Viša stručnjakinja za razvoj kurikuluma i za obuke nastavnika Ljubica Špirić istakla je da je portal-platforma vrijedna zbirka kreativnih priprema, zanimljivih ideja i materijala za nastavu i ostale aktivnosti sa učenicima. Izdvojila je sa platforme da učsnicima konferencije prikaže primjer dobre implementacije ključnih kompetencija- projekat OŠ “Anto Đedović” pod nazivom „Učimo da učimo“, čiji sam scenarij ja napisala i realizovala. Ono što je njegova vrijednost, kako je apostrofirano na konferenciji, jeste primjena svih osam kompetencija, čime je ostvarena korelacija sa drugim predmetima i temama i umreženo više nastavnika kroz integrisanu nastavu i to sve sa učenicima najmlađeg uzrasta koji su na početku opismenjavanja, što je bio poseban uspjeh. Po tom scenariju snimljen je čas o strategijama učenja, koji se emituje u obrazovnom serijalu. Na sljedećim linkovima možete pronaći video materijale, između ostalih i primjere časova u školama u Crnoj Gori, u kojima su primijenjene ključne kompetencije :

https://www.facebook.com/kljucnekompetencijecg

https://www.youtube.com/channel/UC8fWtKw3roW8J3u0sXHY-LQ

Gospođa Špirić istakla je da je objavljen priručnik, tj. Vodič- zbirka izdvojenih primjera iz škola. Među njima je i priprema na temu ekologije koju je osmislio Aktiv razredne nastave OŠ “Anto Đedović”. U kategoriji akcionih planova pohvaljen je i koncept plana koji je za našu školu uradio upravljački tim škole- direktorica Stanka Vukčević sa saradnicima. Ja sam, kao predstavnica naše škole, odabrana da zajedno sa 20 profesora na nivou Crne Gore budem trener za ključne kompetencije. Ova postignuća ukazuju da je OŠ “Anto Đedović” u svim segmentima projekta bila uspješna, pa je očekivano izdvojena među 20 najboljih u Crnoj Gori za dalju podršku, Uz to je među prvih pet škola u Crnoj Gori odabranih za snimanje časa, što je veliki uspjeh. Ovo je značajno i za naš grad jer smo Bar promovisali na najljepši način- kroz obrazovanje.

RB/BI: Zbog čega je treći segment konferencije izazvao najveće interesovanje?

Milović: Treći dio Konferencije jeste izazvao najviše pažnje. Govornici su promovisali svoje radove kao najbolje primjere implementacije u razrednoj, predmetnoj nastavi, kao i u nastavi srednje škole. Bilo je zanimljivo čuti kolege i njihova rješenja na ovu temu. Čast da u ime predmetne nastave Crne Gore bude govornik na konferenciji pripala je Vesni Keković, profesorici geografiji u OŠ “Kekec” (koja joj je matična, a radi i u OŠ “Anto Đedović”). Ona je govorila o planiranju i realizaciji integrisanih časova iz više predmeta u sklopu projektnih aktivnosti na temu “Zagađenje mora u Sutomoru”. Podrška u ovom projektu bila joj je Dragana Aprcović, profesorica razredne nastave, koja je takođe prisustvovala ovom skupu. Osam ključnih kompetencija su osnova za cjeloživotno učenje i trebalo bi ih uključiti u sve nivoe obrazovanja, kao i odabrane buduće profesije- važna je poruka sa konferencije.

RB/BI: Konferencija je imala i radni dio koji je podrazumijevao obuku za trenere. O čemu se radi?

Milović: Ključna stručnjakinja za obuke nastavnika Maja Jukić  predstavila je obuku za nastavnike u vezi implementacijom aktivnosti za razvoj ključnih kompetencija učenika, jer je Zavod za školstvo akreditovao ovaj projekat koji se nalazi u Katalogu stručnog usavršavanja. S obzirom na to da su skoro svi treneri ovog projekta bili stručnjaci iz regiona, odlučili su da edukuju grupu prosvjetnih radnika iz Crne Gore, kako bi preuzeli taj zahtjevni posao i nastavili da obučavaju kandidate za implementaciju  ključnih kompetencija. Zato je u Zavodu za školstvo dan nakon konferencije organizovana obuka za trenere. Na osnovu selekcije, izabrano je 20 kandidata iz crnogorskih škola da učestvuju u obuci koju su vodili stručnjaci IKCES tima. Među učesnicima obuke bila sam ja, kao i kolege iz OŠ “Kekec”, Dragan Marković i Vesna Keković, a kriterijum selekcije je bio CV tj. naša dostignuća na polju obrazovanja. Nas troje smo nakon obuke postali jedini sertifikovani treneri iz južne regije, pa u tom svojstvu imamo   zadatak da obučavamo direktore i nastavnike crnogorskih škola koji u prvom krugu nijesu prošli obuku za ključne kompetencije. Tačnije, pošto su ključne kompetencije postale zahtjev savremene nastave i nastavljaju primjenu u praksi, mi ćemo, zajedno sa kolegama koji su prošlu ovu obuku za trenere,  nastaviti  rad na tom projektu u Crnoj Gori i  pratiti  implementaciju.

RB/BI: To je veliki uspjeh, ali i odgovornost.

Milović: Počastvovana sam što sam sa kolegama iz sutomorske  škole odabrana da kao trener razvijam projekat “Integracija ključnih kompetencija u obrazovni sistem Crne Gore”. Biće zahtjevno, ali se nadam da ću opravdati povjerenje i biti na visini zadatka, jer za mene je to novi izazov.

The post Uspješna završna konferencija projekta Integracija ključnih kompetencija u obrazovni sistem Crne Gore first appeared on BARinfo.

Među izabranim školama u Crnoj Gori koje su, zahvaljujući angažmanu, radu i rezultatima dosadašnjih aktivnosti na projektu, odabrane za snimanje obrazovnog serijala je i OŠ „Anto Đedović“u Baru. Povodom toga je tim koji je radio na promociji ovog projekta posjetio školu 14.oktobra 2021. i  snimio čas „Učimo da učimo“ na kome  je demonstrirana  nastava zasnovana na ključnim kompetencijama. Autorka i realizatorka scenarija, čiji je čas selektovan za snimanje, Ljilja Milović, prof. C-SBH jezika i književnosti, bila je gošća Radio Bara. Sa njom je razgovarao Nemanja Janković.

RB/BI: Profesorice Milović, čestitamo na ovom značajnom priznanju  na polju obrazovanja. Scenarij Vašeg projekta je u veoma jakoj konkurenciji odabran da bude u pet selektovanih na nivou Crne Gore. Predstavljate OŠ „Anto Đedović“, grad Bar, a i jedina ste predstavnica južne regije među kandidatima za snimanje časa. Možete li nam reći nešto više o projektu kojim ste postigli tako veliki uspjeh?

Milović: Projekat  koji sam osmislila nosi naziv “Učimo da učimo“ , a inspiracija mi je, kao profesoru jezika i književnosti, bila knjiga,a  ovog puta to je „Pinokio“ (Karlo Kolodi). Koncepciju projekta usmjerila sam ka integrisanom učenju baziranom na književnom djelu i njegovim  povezivanjem sa stvarnim životom. Ostvareno je planiranje kroz saradnju predmetne i razredne nastave i više predmeta, učenika i nastavnika, a cilj je učenje- kako se iz pročitanih knjiga može naučiti o sebi, drugima i životu. Napravila sam korelaciju sa drugim predmetima i temama (engleski i italijanski jezik, matematika, priroda i društvo, muzička i likovna kultura, fizičko vaspitanje, zdravi stilovi života, medicina, pedagogija, psihologija, humanost, briga o drugima, dječija prava, izbor budućeg zanimanja, preduzetništvo…). Prilikom pisanja scenarija bila sam usmjerena na to da moj projekat pruži mogućnost za razvoj različitih kompetencija (kompetencije pismenosti, višejezičnosti, digitalne kompetencije, lične, društvene i kompetencije učenja- kako učiti, građanske kompetencije, preduzetničke kompetencije i kompetencije kulturološke svijesti i izražavanja). Nadam se da  sam u tome i uspjela.

RB/BI: Koji  ste segment iz projekta  izdvojili za TV snimanje?

Milović: Snimljeni čas je samo jedna od aktivnosti koje su realizovane u okviru projekta “Učimo da učimo”. Segment  koji sam izdvojila za snimanje časa su strategije učenja. Učenici su, podijeljeni u po timovima, bili u ulozi istraživača i otkrivali zašto Pinokio nije želio da ide u školu, kako je zamišljao školu, šta ga je motivisalo da ipak krene, kako se na početku snašao, ko ga je bodrio da uči  i obrazuje se. Zatim su ostale  grupe učenika imale zadatak da istražuju kako je Pinokio učio od vršnjaka, u porodici, kroz probleme i na kraju od sebe samog, kada je i zašto pristao da mijenja način razmišljanja i da li mu je u tome pomoglo znanje.  

Istovremeno su, dok su učili o Pinokijevim strategijama učenja, podstaknuti da razmišljaju o sebi i svojim načinima učenja. Kroz istraživačke zadatke imali su  priliku da  otkrivaju i usvajaju  vrijednosti grupa kroz koje pojedinac prolazi u svom odrastanju (porodica, škola, vršnjaci…).

RB/BI:  Projekat „Učimo da učimo“ je koncipiran tako da razvija ljubav prema knjizi, čitanju, učenju i opismenjavanju. Namijenjen je najmlađim učenicima škole pa su za potrebe snimanja javnog časa i oni stali pred kamere. Kako su se snašli i šta je to za njih značilo?

Milović: Projekat „Učimo da učimo“ je koncipiran tako da pokaže kako se, kroz nastavu književnosti,  mogu razvijati  ključne kompetencije kod najmlađeg uzrasta učenika. Zato su na snimanju , uz saglasnost roditelja, učestvovali  učenici III-1: Novak Đukanović, Mila Lalević, Vujo Ivanišević, Elena Šofranac, Alexander Okulov, Sara Bubanja, Lev Šatohin, Elena Bulatović, Danilo Glavanović, Vanja Jukić i  Đorđe Živković; učenici III-2: Sergej Krasiljnikov, Elena Knežević, Enis Nikičić, Milena Okuka i Andrija Stijepović. Oni su se odlično snašli u tumačenju književnog djela. Dokazali  su da  o važnim temama možete razgovarati sa djecom ako metodička rješenja prilagodite njihovom uzrastu. Djeca ovih godina  su otvorena za nove sadržaje i učenje i sada ih treba motivisati da zavole knjigu  jer je ovo razvojni period kada se  formiraju kao čitaoci. Izlazak pred kamere, mikrofoni, razgovor sa kamermanima, monatažerima za nih je bilo jedno jedinstveno iskustvo.

RB/BI: Zanimljivo bi nam bilo da nam otkrijete kako ste učenike najmlađeg uzrasta koji su tek na početku opismenjavanja uspjeli da zainteresujete za tako obimno književno djelo kao što je Pinokio?

Milović: To je za mene bio pravi izazov, pa sam osluškivala  književno djelo i pažljivo odabirala metodička rješenja. S obzirom na to da je cilj programa ključnih kompetencija planiranje i njihova realizacija u redovnom radu, ne izvan predmetnog programa, odabrala sam književno djelo koje je u programu lektire i koje bi po planu rada svakako tumačili. Dakle, nešto njima poznato. Zatim je trebalo osmisliti strategiju kako da probudim njihovu radoznalost za čitanje, tj. slušanje i tumačenje književnog djela.  Pošto je riječ o djeci mlađeg školskog uzrasta , odlučila sam se za tehniku upotreba pitanja kroz igru. Pjesnik Ljubivoje Ršumović je rekao „Neka vam knjiga ne bude briga već još  jedna lepa igra“. Znamo da  djeca kroz igru najljepše i najbolje uče pa su i sadržaji bili u formi igrovnih aktivnosti.

U buđenju radoznalosti za knjigu i čitanje pomogli su stihovi, kviz , izložba, crteži, mapa uma, pravljenje plakata, lanac znanja, zagonetna pitanja, rješavanje problemskih situacija, crtani film, muzika, likovna radionica- sve ono što liči na igru , a u službi je učenja i usvajanja znanja-jasan je recept za uspjeh.

RB/BI: Rad na ovom projektu je zahtjevan i  pripreme su trajale više  mjeseci. U tome su Vam, kako ste nam otkrili, pomogli i saradnici u školi, a i van nje. Možete li nam nešto više reči o tome?

Milović: Timskim radom uspjeli smo da uspješno privedemo kraju realizaciju projekta. Učestvovale su profesorice razredne nastave Vesna Čabarkapa i Arnela Alković, kao i Lidija Ivanković, prof. engleskog i italijanskog jezika. Rad na projektu je, u okviru svog plana hospitovanja,  pratila direktorica Stanka Vukčević, prof. koja je obezbijedila sve uslove u školi potrebne za uspješan rad i realizaciju Projekta.

Mi smo u ovom projektu imali podršku i van škole. U okviru „Godišnjeg rada škole“  planirana je saradnja sa lokalnom i širom zajednicom. Mi smo to kroz ove aktivnosti  zaista uspješno ostvarili. Zato zahvaljujemo  na podršci u realizaciji projekta  saradnicima- roditeljima učenika III-1 i III-2 (šk.2020/21.), preduzetnicama iz Bara Jasni Brnjada i Olji Fatić (za potrebe Projekta su izadile unikatne radove „Pinokio“  koji su  bili dio  izložbe prilikom snimanja), PPU „Pinokio“ Podgorica (na ustupljenoj maskoti drvenog lutka Pinokio), Media Pro Studio Petović (na pomoći u  izradi edukativnog materijala ) i, naravno medijima.

RB/BI: Nakon snimanja časa, realizovan je intervju. Razgovor sa Vama vodila  je novinarka i koordinatorka za medijsku promociju projekta „Integracije ključnih kompetencija“, Daniela Vukčević . Šta je bila tema intervjua?

RB/BI: Kao autorka projekta i realizatorka časa, pojasnila  sam šta se tu zapravo dešavalo, koja je kompetencija kako demonstrirana, kako se pripremam za ovakve časove, da li to oduzima mnogo vremena, kakva je  razlika u odnosu na “klasičnu” nastavu, da li je  rad na ovom projektu uticao na mene  i kako… Na sva ova pitanja sam i Vama već kroz razgovor odgovorila. Želim samo da istaknem kako je na mene lično uticao rad na ovom projektu. Dok sam pisala scenarij kako da podstaknem razvoj ključnih kompetencija kod najmlađih učenika, ja sam istovremeno razvijala svoje kompetencije. Kreirala, istraživala metodička rješenja, analizirala svoje strategije učenja i rada, obnavljala znanje italijanskog i engleskog  jezika, pravila odabir muzike, a najviše sam se bavila preduzetničkim radom. Osmislila sam i izradila edukativni materijal koji mi je bio potreban za Projekat. Pri tome sam razvijala i svoju matematičku kompetenciju s obzirom na to da mi je prilikom pravljenja troškovnika za Projekat znanje iz te oblasti bilo neophodno.

RB/BI: Da li je ste pravili  osvrt na ono što ste realizovali, mislim na evaluaciju rada?

Milović: U intervjuu je,  osim  mene , učestvovala  i koleginica  Vesna Čabarakapa, prof. razredne nastave, koja je sa svojim učenicima dio ovog projekta. Ona je dala osvrt na to šta za učenike znači nastava usmjerena na  razvoj ključnih kompetencija. U intervjuu je , kao dugogodišnji prosvjetnik radnik, obratila pažnju na aspekte pripreme i izvođenja nastave i na podršku koju ovaj vid rada pruža učenicima u daljem napredovanju“-naglašava profesorka.

RB/BI: Kada ćemo imati priliku da vidimo Vaš čas u obrazovnom serijalu? Kada će početi emitovanje?

Milović: Prva ciljna grupa ovog projekta su nastavnici, te ovaj materijal i jeste namijenjen upravo njima, kako bi podstaknuo one koji nisu prošli kroz obuke, a i služio kao podsjetnik ili “inspiracija” za osmišljavanje časova. Tako da će snimljeni materijal prvo biti postavljen na edukativne portale manijenjene prosvjetnim radnicima.  Materijal će biti dostupan i široj javnosti na internet stranici projekta, Youtube i Facebook nalogu projekta (IKCES.ME).

RB/BI:  Koje su Vaše dalje aktivnosti u projektu o integraciji ključnih kompetencija?

Milović: Tim IKCES.ME je planirao sastanak  gdje  će biti organizovana razmjena iskustava određenih škola i osiguranje kontinuiteta. A nakon toga slijedi završna konferencija koja će okupiti najbolje učesnike projekta i za koju je OŠ „Anto Đedović“  već dobila pozivnicu.

Projekat „Integracija ključnih kompetencija u obrazovni sistem Crne Gore“ sufinansiraju Evropska unija i Vlada Crne Gore kroz IPA 2 Program EU i Crne Gore za zapošljavanje, obrazovanje i socijalnu zaštitu. Partneri Projekta su Ministarstvo prosvjete, nauke ,kulture i sporta  Crne Gore, Zavod za školstvo Crne Gore, Centar za stručno obrazovanje Crne Gore, Ispitni centar Crne Gore, Univerzitet Crne Gore, posebno: Filozofski fakultet, Filološki fakultet i Prirodno-matematički fakultet Univerziteta Crne Gore, Agencije za kontrolu i obezbjeđenje kvaliteta visokog obrazovanja Crne Gore, Osnovne (166) i srednje (56) škole u Crnoj Gori.

Projekat je dvogodišnji i sprovodi se u cilju poboljšanja kvaliteta pružanja osnovnog i srednjeg obrazovanja, podrške inicijalnom obrazovanju i kontinuiranom profesionalnom razvoju nastavnika, te osiguranju kvaliteta na nivou osnovnog, srednjeg i visokog obrazovanja.

The post OŠ Anto Đedović predstavnik Bara u obrazovnom TV serijalu first appeared on BARinfo.