Učenički parlament Srednje ekonomsko-ugostiteljske škole (SEUŠ) realizovao je danas ulični performans pod simboličnim nazivom „Zastani i oslušni…”, osmišljen s ciljem podizanja svijesti o važnosti empatije, međusobnog uvažavanja i prepoznavanja nasilja među mladima. Jednosatni performans je privukao pažnju brojnih prolaznika.
Nakon uvodnog dijela, članovi školske Dramske sekcije pridružili su se parlamentarcima i izveli kratku, emotivnu scensku sekvencu. Ovaj umjetnički dodatak stvorio je snažnu vezu između kreativnog izraza i ličnih iskustava mladih, naglašavajući kako umjetnost može biti most ka razumijevanju i dijalogu.
Tokom performansa prolaznici su pozivani da zastanu, poslušaju poruke, pročitaju ispisane misli i osjete tok cijelog događaja. Mnogi su se rado uključili, a mogućnost da na platnu ostave sopstvenu poruku dodatno je simbolizovala buđenje svijesti i stvaranje zajedničkog shvatanja o problemima s kojima se mladi suočavaju.
Učesnici su nakon ove aktivnosti napisali i lične osvrte na značaj performansa, izazove tokom pripreme i svoje utiske. Posebnu pažnju je privukao socijalni eksperiment, čiji je cilj bio da sugrađane podstakne da reaguju na različite oblike nasilja, kao i da ukaže na važnost pravovremene podrške.
Učenici koji su bili angažovani u realizaciji događaja, izrazili su zadovoljstvo reakcijama prolaznika. Predsjednica Učeničkog parlamenta, Sara Pepeljak, istakla je da treba da bude što više ovakvih aktivnosti, da bi mladi, žrtve nasilja, shvatili da nisu sami. Njen školski drug Ognjen Karanikić kaže da se u njihovoj školi mnogo radi na prevenciji vršnjačkog nasilja i da su profesori uvijek tu da ih podrže. Jedna od prolaznica je pohvalila učenike i njihov trud, naglašavajući da upravo ovakve inicijative pokazuju kako mladi mogu doprinijeti stvaranju boljeg i empatičnijeg društva.
Performans „Zastani i oslušni…” je, prema mišljenju organizatora, ostavio snažan utisak i na učesnike i na građane, podstičući ih na razmišljanje i naglašavajući da borba protiv nasilja počinje upravo slušanjem.
