Obuku su pohađala 24 nastavnika, nastavnica i vaspitačica iz obrazovnih ustanova sa područja Bara, Ulcinja i Bijelog Polja.

Kroz demonstracije, praktične vježbe i simulacije realnih situacija, učesnici su uvježbavali osnovne postupke procjene stanja povrijeđene osobe, pružanja prve pomoći i reagovanja do dolaska hitne medicinske pomoći.

Posebna pažnja posvećena je situacijama koje se mogu dogoditi u učionici, školskom dvorištu, tokom odmora i drugih školskih aktivnosti, među kojima su povrede i padovi, gušenje, alergijske reakcije i gubitak svijesti.

Obuku su vodili trener Darko Rakočević i trenerica dr Žana Pavićević, uz naglasak na interaktivnom i praktičnom radu.

The post Obuka iz prve pomoći u OŠ Anto Đedović okupila prosvjetne radnike iz tri opštine first appeared on BARinfo.

“U prve dvije sedmice septembra prioritet je stvaranje sigurnog, predvidivog i podržavajućeg okruženja u kojem će se učenici postepeno vratiti školskim obavezama. Posebnu pažnju posvećujemo prvačićima, jer je za njih polazak u školu velika razvojna promjena – prvi put se susreću s novom sredinom, pravilima, učiteljicom i većim stepenom samostalnosti. Važno je, međutim, naglasiti da i stariji učenici prolaze kroz određeni period prilagođavanja. Zato je u početku potrebno imati realna očekivanja, ostaviti prostor za razgovor i emocije, ali istovremeno postepeno uspostaviti rutinu, strukturu i jasne granice. Uloga školskog psihologa je da prati kako se učenici adaptiraju, prepozna eventualne teškoće na vrijeme i, u saradnji s nastavnicima i roditeljima, pruži adekvatnu podršku. Važni su razumijevanje, jasna pravila i otvorena komunikacija sa učenicima i roditeljima”, objašnjava Zanković.

Posebnu pažnju potrebno je posvetiti odnosima među učenicima, jer upravo školski ambijent može biti prostor u kojem se vršnjačko nasilje pojavljuje ili eskalira.

“Prevenciji vršnjačkog nasilja i vandalizma pristupamo kontinuirano i sistemski. U školi je formiran ‘Tim za prevenciju nasilja i vandalizma i zaštitu od nasilja’, koji prati situaciju, reaguje u slučajevima uočavanja problema i planira preventivne aktivnosti. Kroz radionice, časove odjeljenske zajednice i razgovore sa učenicima radimo na razvijanju empatije, tolerancije, odgovorne komunikacije i nenasilnog rješavanja konflikata”, precizira Zanković.

Ilustracija, Izvor: ARTOFIT

Sve više se govori i o jednom od glavnih problema djece u savremenom dobu – uticaju mobilnih telefona i društvenih mreža na svakodnevni život, ali i na pažnju i koncentraciju. Taj uticaj evidentan je i kod učenika u našem gradu.

“Definitivno primjećujemo da sve intenzivnija upotreba telefona i društvenih mreža utiče na pažnju, koncentraciju i sposobnost učenika da duže ostanu usmjereni na jedan zadatak. Nakon raspusta taj problem može biti još izraženiji, jer su učenici navikli na sadržaje koji se brzo smjenjuju, kao i na stalnu dostupnost informacijama. Zbog toga nastojimo da jasnim pravilima ograničimo upotrebu telefona tokom boravka u školi i za vrijeme nastave, kako bi učenici bili što više usmjereni na učenje, komunikaciju i međusobne odnose. S druge strane, digitalne tehnologije su neizostavni dio savremenog života i obrazovanja, tako da cilj nije njihovo potpuno izbacivanje, već edukacija učenika da ih koriste odgovorno i svrsishodno. Kada je upotreba digitalnih uređaja opravdana i potrebna u nastavnom procesu, oni mogu predstavljati veoma korisno sredstvo. Važno je pronaći ravnotežu između digitalnog svijeta i neposrednog učenja i komunikacije, jer upravo ta ravnoteža predstavlja jedan od ključnih izazova savremenog obrazovanja”, smatra naša sagovornica.

Iz najboljih namjera nerijetko roditelji visoko podignu ljestvicu za svoje školarce. Ako željeni ishod izostane, frustrirana je i jedna i druga strana. Zanković roditeljima savjetuje da “odvoje dijete kao ličnost od njegovog školskog postignuća”.

“Ocjena je samo pokazatelj trenutnog nivoa znanja i postignuća u određenoj oblasti i ne treba da bude mjera djetetove vrijednosti, sposobnosti ili potencijala. Roditelji treba da postave jasne, realne i dosljedne granice, ali istovremeno da pokažu razumijevanje i podršku. Važno je da očekuju od djeteta odgovornost i zalaganje, ali da fokus ne bude isključivo na ocjenama, već i na trudu, napretku i razvijanju radnih navika. Takođe, veoma je važno njegovati otvorenu komunikaciju i povjerenje. Kada dijete naiđe na problem ili dobije lošiju ocjenu, korisnije je razgovarati o tome šta mu je bilo teško i kako mu možemo pomoći, nego reagovati kritikovanjem i dodatnim pritiskom. Na taj način dijete uči da preuzima odgovornost za svoje obaveze, ali istovremeno zna da u roditeljima ima sigurnost, podršku i razumijevanje”, navodi Zanković.

Zanković se osvrnula i na značaj koji u obezbjeđivanju kvalitetne nastave i funkcionalne podrške imaju asistenti u nastavi.

“Kada govorimo o broju asistenata, najvažnije je da se njihove potrebe procjenjuju u odnosu na konkretne zahtjeve učenika i organizaciju nastave. Cilj nije samo obezbijediti asistenta, već obezbijediti kvalitetnu i funkcionalnu podršku svakom učeniku kojem je ona potrebna. Podrška učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama treba da bude individualizovana, kontinuirana i zasnovana na stvarnim potrebama konkretnog učenika. To podrazumijeva saradnju nastavnika, stručne službe (pedagoga, psihologa i defektologa), roditelja, asistenata u nastavi i, kada je potrebno, drugih relevantnih stručnjaka i institucija. Asistent u nastavi može imati veoma značajnu ulogu, ali važno je naglasiti da on nije zamjena za nastavnika, niti je njegova uloga da radi umjesto učenika. Njegov zadatak je da učeniku omogući veći stepen samostalnosti, uključivanje u nastavni proces i ravnopravnije učešće u školskom životu”, zaključila je Zanković.

U vremenu kad se pred djecu stavljaju brojni, nekad možda i nerealni zahtjevi, važno je da nijedna strana ne zaboravi da su učenici ipak samo – djeca.

The post Zanković: Na početku školske godine neophodan prostor za emocije, ali i uspostavljanje rutine i jasnih granica first appeared on BARinfo.

A kako prvi susret sa školskim klupama izgleda iz ugla onih zbog kojih je tog dana sve i bilo posebno, pitali smo prvake OŠ „Blažo Jokov Orlandić“ i njihove roditelje.

Za Doroteju dileme nema. Tek je postala đak prvak, a kada smo je pitali što joj se više dopada novi ranac ili nova učiteljica, odgovorila je bez razmišljanja:

„Nova učiteljica! Ona se zove Ljilja“.

Prvi dan bio je, kaže, „lijep i zabavan“, a u rancu su završile igračke i knjige koje je dobila od škole. O tome što je čeka u narednim mjesecima ima prilično jasnu predstavu: „u školi čitamo, bojamo“, a između vrtića sa spavanjem i škole sa učenjem, ponovo nema dileme: „Škola i učenje“!

Slično razmišljaju Nikolina i Bogdana. Osjećaju se „odlično“, odnosno, kako Bogdana kaže:  „odlično i perfektno“. Znaju da se u školi čita, uči, savladavaju slova, ali i „malo igra“. Nikolina je takođe izabrala učiteljicu umjesto ranca, a obećanje je već dala: ona će slušati učiteljicu.

Sonja je srećna i uzbuđena jer će upoznati nove drugare, a školske obaveze već zamišlja kroz matematiku, pjesmice, bojanje i pravljenje različitih stvari.

Vuk je otišao korak dalje, među predmetima koje u nastavi očekuje, već je pronašao i fiziku. Ipak, kada treba birati između ranca i učiteljice Dragice, i kod njega pobjeđuje učiteljica.

Dok djeca prvi školski dan uglavnom doživljavaju kao ulazak u jedan zanimljiv novi svijet, izgleda da je pred školskim vratima više treme ostalo među odraslima.

Nevena u prvi razred ispraća već treće dijete, ali iskustvo nije mnogo pomoglo. „Moram priznati da i dalje ja imam veću tremu, a on je veoma uzbuđen“, kaže.

Sanja ima osjećaj da je vrijeme prošlo nevjerovatnom brzinom. „Kao da smo ih juče gurali u kolicima, vodili na igrališta, a sad su već u školskim klupama“. Trenutak kada je čula ime svog djeteta bio je posebno emotivan i zbog toga što je i sama nekada bila učenica iste škole.

U Alenovoj porodici uzbuđenje je bilo toliko da se prethodne noći gotovo nije ni spavalo, njegova ćerka budila se od ushićenja, a prvi školski dan donio je i mamine suze radosnice.

Trema je bila obostrana i u Aleksandrinoj porodici. Iako već imaju jednog školarca, kaže da nije jednostavno gledati dijete koje odrasta i „nastavlja novim stazama života, u nepoznato“.

Uz emocije, septembar donosi i vrlo konkretnu računicu. Besplatni udžbenici predstavljaju značajnu olakšicu, ali ranac, pribor, garderoba i obuća ostaju ozbiljna stavka u porodičnom budžetu.

Nevena kaže da je bilo potrebno izdvojiti dosta novca i da ni sezonska sniženja od 20 odsto ne znače mnogo, naročito porodicama sa više djece. Sanja takođe smatra da, uz sadašnje cijene, priprema školarca zahtijeva značajna sredstva. Aleksandrino iskustvo je nešto drugačije, uz besplatne knjige i poklone koje prvaci dobijaju, smatra da osnovne stvari nisu bile pretjerano skupe i da mnogo zavisi od mogućnosti i izbora svake porodice.

Ali, kada se izuzmu računi i spiskovi školskog pribora, najveće roditeljske brige nisu finansijske.

Nevena i Alen izdvajaju vršnjačko nasilje. Sanju i Aleksandru brine kako će se djeca uklopiti u novu sredinu i pronaći svoje mjesto među vršnjacima.

„Na drugu djecu ne možemo uticati. Možemo samo da se potrudimo da naše dijete ponese iz kuće najbolje i da se nadamo da će jedni druge prihvatiti što bolje budu mogli“, kaže Aleksandra.

I upravo tu počinje dio školovanja koji se ne nalazi u udžbenicima.

Polazak u školu jeste velika promjena za dijete, ali pedagoškinja Tanja Vujović iz škole “Blažo Jokov Orlandić” upozorava da je često još veći izazov za roditelje. “Svaka porodica, ima svoju tremu, koja se lako prenosi na dijete, dok način na koji će prvak prihvatiti školu u velikoj mjeri zavisi od iskustava i sposobnosti koje je razvijao tokom predškolskog perioda. Svako dijete je priča za sebe“.

Jedan od najvećih savremenih izazova Vujović vidi u pretjeranoj upotrebi telefona. “Djeca se, navikavaju na brzo smjenjivanje sadržaja, zbog čega im je sve teže da duže zadrže pažnju. Za učitelje onda izazov postaje nešto što je nekada djelovalo sasvim obično, da učenik pažljivo sasluša nekoliko rečenica”.

“Prvi razred”, podsjeća, “nije zamišljen samo kao početak sticanja školskog znanja. To je vrijeme socijalizacije, učenja kako da se dijete javi, pita, pozdravi, sačeka svoj red i funkcioniše u grupi”.

Slično govori i psihološkinja OŠ „Meksiko“ Lejla Petović, koja septembar vidi kao posebno osjetljiv period za najmlađe učenike. Prvaci ulaze u sistem sa pravilima i obavezama sa kojima se do tada nisu susretali, pa roditeljima savjetuje da sa djecom razgovaraju o tome što je škola, kako izgleda učionica i što će se od njih očekivati. Škola, za razliku od vrtića, donosi jasniju organizaciju vremena.

„Prvi razred je važan jer prvaci rade na toleranciji frustracije. Čak i kada im se nešto ne sviđa, to moraju da urade i polako uviđaju da postoji vrijeme za igru, ali i vrijeme koje mora biti posvećeno obavezama“, objašnjava Petović.

Promjena, međutim, nije velika samo za šestogodišnjake. I starijim osnovcima nakon dugog ljetnjeg raspusta treba dati sedmicu ili dvije da se ponovo priviknu na školski ritam.

Psihološkinja OŠ „Anto Đedović“ Anđela Zanković zato smatra da u prvim sedmicama prioritet treba da bude stvaranje sigurnog, predvidivog i podržavajućeg okruženja.

„U početku je potrebno imati realna očekivanja, ostaviti prostor za razgovor i emocije, ali istovremeno postepeno uspostaviti rutinu, strukturu i jasne granice“, poručuje.

Psihološkinja OŠ „Jugoslavija“ Anđela Novaković naglašava da je stručna služba tu upravo da olakša prve dane, da pomogne djetetu da se snađe, uvede ga, ako je potrebno i prati njegovu adaptaciju. Ohrabruje je što se odnos prema školskom psihologu mijenja i što se nekadašnja stigma postepeno smanjuje, iako još ima roditelja i odraslih koji djeci odlazak kod psihologa predstavljaju kao kaznu.

„Žao mi je zbog toga i trudimo se da djelujemo preventivno, kako bi djeca izgradila jasnu sliku o tome šta je zapravo zadatak psihologa u školi“, kaže Novaković.

Dok se prvaci upoznaju sa učionicama, barske škole u novu godinu ulaze sa sasvim konkretnim brojkama i izazovima. Samo u osnovnim školama „Jugoslavija“, „Meksiko“ i „Anto Đedović“ nastavu će pohađati više od tri hiljade učenika.

Najviše ih je u OŠ „Jugoslavija“- 1.303, među kojima 139 prvaka raspoređenih u šest odjeljenja. Dva odjeljenja prvog razreda nastavu će realizovati po CLIL programu, koji podrazumijeva usvajanje sadržaja iz različitih predmeta kroz strani jezik, uz značajno mjesto učenja kroz igru. Programom je trenutno obuhvaćeno pet odjeljenja.

Direktorica Slavica Radević ističe da škola nastavu realizuje nesmetano, ali ukazuje i na problem koji odavno prevazilazi granice jedne škole, nedostatak nastavnika prirodnih nauka i matematike.

„Tu se snalazimo i prilagođavamo profesije, uspijevajući da neometano realizujemo nastavu“, kaže Radević.

OŠ „Jugoslavija“ ove godine ima i rekordan broj učenika obuhvaćenih inkluzijom: 28, dok je u integrisanim odjeljenjima 19 učenika. Angažovano je 14 asistenata, ali škola potražuje dodatne.

Značajan iskorak napravljen je i u digitalizaciji. Uz tehnološke novine, Radević naglašava da osnovni cilj ostaje mnogo jednostavniji, da škola bude mjesto u kojem se djeca osjećaju sigurno i dobro.

„Trudimo se i nudimo jedan bezbjedan i podsticajan teren za učenje i rast naših učenika. Nadamo se da ćemo dobiti podršku roditelja, kao što je uglavnom i dobijamo, da zajedno kreiramo taj ambijent. U svakom slučaju, želim da se naši učenici osjećaju bezbjedno, lijepo i da dobijaju adekvatno znanje“, poručuje Radević.

Oko 800 učenika trenutno broji OŠ „Meksiko“, među njima 85 prvaka u četiri odjeljenja, dok se upis još nastavlja. Direktorica Lola Bulatović kaže da su pojedina odjeljenja već popunjena do 28 učenika, zbog čega je škola morala da odbije nekoliko zainteresovanih učenika sedmog i osmog razreda. Školu pohađa i značajan broj djece sa stranih govornih područja, među učenicima su Rusi, Ukrajinci, Turci i Azerbejdžanci, a prethodnih godina za njih je organizovana dodatna nastava radi lakšeg savladavanja jezika.

U OŠ „Anto Đedović“ upisana su 84 prvaka u četiri odjeljenja, dok školu pohađa oko 850 učenika. Direktor Miloš Pantović procjenjuje da strani državljani čine približno trećinu ukupnog broja učenika.

“Nastava je organizovana u dvije smjene, dok je za roditelje prvaka i ove godine obezbijeđena mogućnost jutarnjeg prihvata i produženog boravka”, objašnjava Pantović. U novu školsku godinu ova obrazovna ustanova ušla je potpuno pokrivena nastavnim kadrom, a trenutno raspolažu i sa dovoljnim brojem asistenata u nastavi.

U učionicama se, međutim, mijenja i način na koji se uči.

Sve tri škole prethodnih godina značajno su unaprijedile digitalnu opremljenost. U OŠ „Jugoslavija“ učionice imaju računare, televizore i drugu IT opremu, škola raspolaže interaktivnim televizorima za CLIL nastavu, interaktivnom tablom i ED Tech laboratorijom. Ove godine napravljen je i korak dalje, „Jugoslavija“ je jedna od 13 škola uključenih u pilot projekat upotrebe vještačke inteligencije. Obuka zaposlenih za CLEO platformu počela je 1. septembra, a projekat bi postepeno trebalo da uključi nastavnike, stručnu službu, učenike i, u kasnijoj fazi, roditelje.

U OŠ „Meksiko“ svaka učionica ima računar i televizor, dok oko 80 odsto ima i štampač sa skenerom. Škola je dobila i novu računarsku opremu, a sve učionice sada imaju klima uređaje.

Digitalizovane su i sve učionice OŠ „Anto Đedović“, od kojih pojedine imaju pametne table. Škola želi dodatno da unaprijedi uslove za rad kluba robotike, čiji su učenici prethodnih godina bilježili uspjehe na domaćem i međunarodnom nivou.

I dok djeca prvog dana najviše razmišljaju o učiteljicama, drugarima i onome što ih čeka u klupama, odrasli ne mogu zaobići pitanje bezbjednosti.

Sve tri škole pokrenule su procedure za angažovanje zaštitara. U „Jugoslaviji“ smatraju da je njihovo prisustvo opravdano, uz zatvoreno školsko dvorište i organizovano dežurstvo nastavnika. „Meksiko“ ima pravo na dva zaštitara, dok je i OŠ „Anto Đedović“ pokrenula postupak izbora ponuđača.

A da bezbjednost nije samo administrativno pitanje pokazuju i odgovori roditelja prvaka. Strah od vršnjačkog nasilja nekoliko njih spontano je izdvojilo kao najveću brigu sa kojom ispraćaju djecu u školu.

Početak školske godine zato se ne može mjeriti samo brojem učenika, novih računara, obnovljenih učionica ili časova. Jednako je važan osjećaj djeteta da u školu ulazi kao na mjesto na kojem je sigurno i prihvaćeno.

A možda se upravo u jednoj običnoj pertli krije dio odgovora na pitanje kako djecu pripremiti za sve što ih čeka.

Govoreći o osamostaljivanju prvaka, Tanja Vujović podsjeća na iskustva NTC programa Ranka Rajovića i jednostavan primjer: roditelji često unaprijed procijene da dijete nešto ne može, umjesto da mu dozvole da pokuša.

“Ako ne zna da zaveže pertle, najlakše je kupiti patike sa čičkom. Ali ako mu se pruži prilika da pokuša deset puta, možda će jedanaesti put pertle zavezati samo”.

Isto važi za pakovanje knjiga, spremanje stvari, čekanje svog reda, prihvatanje da želja ne može uvijek biti ispunjena istog trenutka. Male vještine postepeno grade samostalnost.

Roditeljima zato savjetuje da ne zaborave koliko djeca uče gledajući njih. Teško je od djeteta zahtijevati da ostavi ekran ako odrasli pored njega sate provode sa telefonom u ruci.

„Uzmite dijete za ruku, šetajte, pričajte, bacajte kamenčiće u more, šta god“, poručuje Vujović uz napomenu:

“Prije nego što počne trka za peticama, možda je važno zapamtiti još nešto: dijete treba da zna da roditeljska ljubav ne zavisi od školskog uspjeha. Roditelji treba da prate gdje postoje teškoće, sarađuju sa učiteljima, ali i realno sagledaju mogućnosti svog djeteta, prepoznaju njegove talente i dozvole mu da napreduje svojim tempom”.

Prvog septembra u školske klupe nisu sjeli gotovi odlikaši, matematičari, sportisti ili umjetnici. Sjela su djeca koja tek treba da otkriju šta vole, u čemu su dobra, sa kim će se družiti, zbog čega će nekada jedva čekati zvono, a zbog čega će poželjeti da čas traje još malo.

Foto: Karin Åkesson / karinakesson.com

Zato je možda najbolja poruka za novu školsku godinu ona sa postera koji je Tanji Vujović ovih dana privukao pažnju  “Grow up slowly“ – „Rasti polako“.

Roditeljima poručuje da budu strpljivi, da razumiju svoju djecu i preispitaju sopstvena očekivanja.

A djeci?

„Samo da budu to što jesu“.

The post Rasti polako: Prva zvona i veliki koraci u četiri barske škole first appeared on BARinfo.

Tom prilikom priznanja su uručena i nagrađenim učenicima iz Bara, njihovim mentorima i školama.

U kategoriji literarnih radova za sedmi razred, na temu „Zov đedovine“, prvo mjesto osvojio je Petar Ulama iz sutomorske OŠ „Kekec“, sa mentorkom Stašom Savić, dok je treće mjesto pripalo Petri Ribić iz barske OŠ „Anto Đedović“, sa mentorkom Ljiljanom Milović.

U kategoriji likovnih radova za osmi razred prvo mjesto osvojila je Lena Tomović, dok je treću nagradu dobila Bojana Baltić. Obje su učenice OŠ „Kekec“, a njihov mentor je Goran Ćetković.

Nagrađeni učenici su, osim diploma, dobili i novčane nagrade, dok je mentorima uručen najnoviji broj časopisa „Danica“. Organizatori su čestitali nagrađenim učenicima i zahvalili „svim mentorima koji usmjeravaju, vode i razvijaju dječiji talenat“.

Zahvalnice su uručene i nagrađenim školama koje su svih ovih godina trajanja Festivala podržavale njegovu realizaciju.

„Hvala što već 20 godina sa nama njegujete Petrovdanski đački vijenac“, poručili su iz Fondacije Vukove zadužbine.

Predstavnici barskih škola prisustvovali su 12. jula dodjeli nagrada i svečanom obilježavanju jubileja manifestacije posvećene Vuku Karadžiću, koja se tradicionalno održava u Spomen-parku „Vukovi korijeni“ u Petnjici kod Šavnika. Ove godine, zbog nepovoljnih vremenskih uslova, program je umjesto u Spomen-parku održan u svečanoj sali Opštine Šavnik.

The post Barskim učenicima uručena priznanja na jubilarnom Petrovdanskom đačkom vijencu first appeared on BARinfo.

Radionica je okupila veliki broj zainteresovanih učenika koji su imali priliku da se kroz praktičan rad upoznaju sa osnovama LEGO robotike, programiranja i STEM oblasti. Kroz zanimljive aktivnosti, učenici su razvijali kreativnost, timski duh, logičko razmišljanje i vještine rješavanja problema.

Pored učenika OŠ „Anto Đedović“, u radionici su učestvovali i učenici iz OŠ „Blažo J. Orlandić“, OŠ „Meksiko“, OŠ „Srbija“ i OŠ „Mrkojevići“, koji su zajedno radili, učili i razmjenjivali ideje kroz niz praktičnih aktivnosti.

Radionicu su realizovale nastavnice Vesna Čabarkapa, Milica Jovanović, Ana Rakočević i Ljilja Šćekić, koje su učenike na kreativan i interaktivan način uvele u svijet robotike, programiranja i istraživanja. Kroz rad sa LEGO setovima i jednostavnim programskim alatima, učenici su sticali nova znanja i razvijali vještine neophodne za savremeno obrazovanje.

“Prva radionica označila je uspješan početak projektnih aktivnosti usmjerenih na promociju nauke i STEM obrazovanja, podsticanje istraživačkog duha i razvoj digitalnih kompetencija kod učenika”, saopšteno je iz OŠ „Anto Đedović“.

The post Radionica Od ekoloških ideja sa LEGO robotikom do svemirskih otkrića okupila učenike iz pet barskih škola first appeared on BARinfo.

Osmogodišnjaci su se takmičili u kategoriji proze za prvi i drugi razred, u konkurenciji više stotina radova iz cijelog regiona. Inspirisani temom, učenici su kroz literarne radove iskazali ljubav prema različitim životinjama, opisujući pse, mačke, papagaje, kornjače, guštere, pa i o paucima.

Učiteljica i mentorka Vesna Čabarkapa izrazila je ponos zbog uspjeha učenika koji su ove godine savladali prva slova i osnovna pravopisna pravila.

„Ovakvo priznanje u oblasti literarnog stvaralaštva na velikom međunarodnom takmičenju je putokaz za dalje uspjehe”, ocijenila je Čabarkapa.

Pored kolektivnog uspjeha, žiri je na foto konkursu nagradio i fotografiju učenika Darisa Đonovića pod nazivom “Najbolji par”. Na nagrađenoj fotografiji poziraju njegove dvije mačke, Ziki i Miki.

Pobjednike je proglasio dječji pisac i predsjednik žirija Slobodan Stanišić, nakon čega su nagrađeni učenici dobili priliku da pročitaju svoje radove na platou u Takovskoj ulici. Svi učesnici konkursa, koji su imali obavezu da pošalju i video snimak, predstaviće svoje radove u XXVIII izdanju elektronskog časopisa “Čika Jova Zmaj”.

The post Đaci OŠ Anto Đedović osvojili nagradu na međunarodnom konkursu u Beogradu first appeared on BARinfo.

Riječi podrške i nagrade učenicima su uručili direktor škole Miloš Pantović, pomoćnica direktora Ivana Mrvaljević i pedagoškinja Vlatka Gažević-Marković.

Bila je ovo prilika da se okupe učenici, njihovi roditelji, učitelji i nastavnici i da se još jednom dokaže da iza svakog uspješnog učenika stoji snažna podrška porodice i veliki rad i podrška prosvjetnih radnika.

Kao priznanje za izuzetan trud svi nagrađeni su dobili knjige a za đake generacije škola je obezbijedila i novčanu nagradu.

Diplomu “Luča” dobile su Božana Raičević , Anja Ražnatović , Viktorija Leković, Jovana Petrović i Ksenija Đurić.

Najveće priznanje škole, titulu đaka generacije,  ravnopravno su podijelile Jovana Petrović i Božana Raičević koje su se tokom školovanja osim svim peticama u dnevniku istakle i odgovornim odnosom prema nastavnim i vannastavnim aktivnostima.

Priznanje za postignute rezultate na Državnom takmičenju dobio je učenik Mihail Dilinov koji je na takmičenju iz fizike osvojio treće mjesto i njegov mentor Jovan Jokić,  prof.

Plaketu za sportistu generacije  dobio je Julije Keilj  koji se istakao ne samo sportskim rezultatima već i predanošću i timskim duhom.

I ovoga puta nagrađena je i učenica koja se izdvojila najboljim rezultatom na ekternoj provjeri znanja – Ema Bahović.

The post OŠ Anto Đedović ispratila sjajnu generaciju first appeared on BARinfo.

U kategoriji literarnih radova za sedmi razred prvo mjesto osvojio je Petar Ulama iz sutomorske OŠ „Kekec“ sa mentorkom Stašom Savić, druga je Maša Jovićević iz podgoričke OŠ „Vlado Milić“ sa mentorkom Tatjanom Popović, a treća Petra Ribić iz barske OŠ „Anto Đedović“ sa mentorkom Ljiljanom Milović. Najbolji literarni rad među učenicima osmog razreda imala je Simona Radunović iz OŠ „Vlado Milić“, čija je mentorka Tatjana Popović, dok je drugoplasirana Nikolina Jeknić iz OŠ „Bogdan Kotlica“ iz Boana sa mentorom Čedomirom Ašaninom.

Treće mjesto u istoj konkurenciji pripalo je ponovo Simoni Radunović iz OŠ „Vlado Milić“ sa mentorkom Tatjanom Popović, koja je nagrađena za rad na drugu temu. Prvu nagradu u kategoriji literarnih radova za učenike devetog razreda dobila je Sara Bulatović iz OŠ „Ivan Vušović“ iz Vidrovana, čija je mentorka Katarina Lučić.

Kada je riječ o likovnim radovima učenika sedmog razreda, prvoplasirana je Ksenija Knežević iz nikšićke OŠ „Mileva Lajović-Lalatović“ sa mentorkom Angelinom Ćalasan, dok drugo mjesto dijele Nikolina Mitrić iz podgoričke OŠ „Oktoih“ sa mentorkom Milankom Kalezić i Kalina Kovačević iz škole „Mileva Lajović-Lalatović“ sa mentorkom Angelinom Ćalasan. Treću poziciju u ovoj kategoriji podijelile su Slavka Lalić iz OŠ „Mileva Lajović-Lalatović“, čija je mentorka Angelina Ćalasan, i Andrea Lukačević iz OŠ „Oktoih“ sa mentorkom Milankom Kalezić.

U kategoriji likovnih radova za osmi razred prvo mjesto pripalo je Leni Tomović iz sutomorske OŠ „Kekec“ sa mentorom Goranom Ćetkovićem, druga je Vasilisa Samardžić iz hercegnovske OŠ „Milan Vuković“ sa mentorkom Suzanom Vuksanović, a treća Bojana Baltić iz škole „Kekec“ sa mentorom Goranom Ćetkovićem. Među učenicima devetog razreda u ovoj umjetničkoj disciplini nije bilo pristiglih radova.

U konkurenciji ručnih radova za sedmi razred prva je Martina Šupić iz nikšićke OŠ „Braća Labudović“ sa mentorkom Marijanom Zeković, drugo mjesto osvojio je Željko Govedarica iz OŠ „Branko Višnjić“ sa Krstaca sa mentorom Bogdanom Manojlovićem, a treća je Emilija Božović iz OŠ „Oktoih“ sa mentorkom Milankom Kalezić. Najbolji ručni rad među učenicima osmog razreda imala je Katja Pejović iz OŠ „Milan Vuković“ iz Herceg Novog, pod mentorstvom Suzane Vuksanović.

Učenice devetog razreda podgoričke OŠ „Dragiša Ivanović“, čija je mentorka Mia Rakočević, osvojile su prva tri mjesta u izradi ručnih radova na temu poslovica, pri čemu je prva Jovana Vučinić, druga Andrea Varagić, a treća Nevena Rakočević.

The post Đaci barskih škola zapaženi na konkursu Petrovdanski đački vijenac first appeared on BARinfo.

Finalni turnir za učenike odigran je u Baru, u sportskoj sali OŠ „Anto Đedović“. Viđena je nevjerovatna borba u kojoj su sve tri ekipe ostvarile po jednu pobjedu, pa je o novom državnom prvaku odlučivao najbolji koš-količnik.

U presudnom zbiru, zlatnu medalju i titulu šampiona osvojila je OŠ „Stefan Mitrov Ljubiša“ iz Budve, predvođena profesorom Blažom Jabučaninom. Budvani su do trona stigli uprkos porazu od Podgoričana (25:31), zahvaljujući ubjedljivom trijumfu nad ekipom iz Bijelog Polja (53:10).

Srebro je pripalo OŠ „Maksim Gorki“ iz Podgorice sa trenerom, profesorom Zvonkom Prelevićem, dok se bronzanim odličjem okitila OŠ „Risto Ratković“ iz Bijelog Polja, koju je vodio trener Zoran Femić.

Rezultati – prvo kolo: „Maksim Gorki“ – „Stefan Mitrov Ljubiša“ 31:25; drugo kolo: „Risto Ratković“ – „Stefan Mitrov Ljubiša“ 10:53; treće kolo: „Maksim Gorki“ – „Risto Ratković“ 0:20 (službeni rezultat).

Tabela: 1. “Stefan Mitrov Ljubiša”, 2. “Maksim Gorki”, 3. “Risto Ratković”.

“Ovo je bio izuzetno dramatičan i neizvjestan turnir u Baru, gdje su nijanse i bukvalno svaki koš odlučivali o tituli. Moji učenici su pokazali izuzetan karakter i mentalnu čvrstinu, posebno nakon poraza, kada su smogli snage da odigraju meč na najvišem nivou i ostvare prednost koja nam je donijela istorijski tron. Ova titula je nagrada za trud koji ovi dječaci ulažu tokom cijele godine i ponosni smo što pehar državnog prvaka donosimo u Budvu”, rekao je profesor šampionske ekipe, profesor Blažo Jabučanin.

Podgorica i OŠ „Novka Ubović“ bili su domaćini finalnog turnira za učenice, gdje je viđena potpuna dominacija ekipe iz Glavnog grada. Košarkašice OŠ „Pavle Rovinski“ iz Podgorice, pod vođstvom profesorice Dubravke Kovačević, ostvarile su dvije ubjedljive pobjede i sasvim zasluženo podigle pehar namijenjen šampionkama Crne Gore.

Drugo mjesto i srebrnu medalju osvojile su djevojčice iz OŠ „Dašo Pavičić“ iz Herceg Novog sa trenerom Željkom Milićevićem, dok je treća pozicija pripala OŠ „Marko Miljanov“ iz Bijelog Polja i profesoru Irfanu Koliću.

Rezultati – prvo kolo: „Pavle Rovinski“ – „Marko Miljanov“ 25:8; drugo kolo: „Marko Miljanov“ – „Dašo Pavičić“ 18:26; treće kolo: „Pavle Rovinski“ – „Dašo Pavičić“ 36:17.

Tabela: 1. “Pavle Rovinski”, 2. “Dašo Pavičić”, 3. “Marko Miljanov”.

“Preponosna sam na ove djevojčice koje su tokom čitavog prvenstva, a naročito na finalnom turniru u Podgorici, pokazale nevjerovatno zajedništvo, disciplinu i talenat. Rezultati i dvije ubjedljive pobjede su plod njihovog predanog rada, ali ono što me posebno raduje kao pedagoga jesu njihovo ponašanje na terenu i timski duh. Velika je čast donijeti zlatnu medalju u našu školu, a ovaj uspjeh će sigurno biti ogroman podstrek za sve njih da nastave da se bave sportom i razvijaju u prave šampione”, rekla je Dubravka Kovačević, trenerica šampionske ekipe OŠ „Pavle Rovinski“.

The post Državno prvenstvo školskih sportskih igara u košarci: OŠ Anto Đedović ugostila najbolje basketaše first appeared on BARinfo.

Učenici su snage odmjerili u sedam disciplina, a takmičenje je donijelo vrhunski sportski duh, radost pobjede i nevjerovatnu neizvjesnost do samog kraja.

Dok je u ženskoj konkurenciji viđena apsolutna dominacija jedne ekipe, muško finale ostaće upamćeno kao jedno od najdramatičnijih u istoriji školskih igara.

U konkurenciji učenica, titulu državnog prvaka ubjedljivo je osvojila OŠ „Marko Miljanov“ iz Bijelog Polja. Drugo mjesto pripalo je OŠ „Jugoslavija“ iz Bara, dok su se bronzanim odličjem okitile učenice OŠ „Vuko Jovović“ iz Danilovgrada.

Muški dio takmičenja donio je neviđeni egal. OŠ „Oktoih“ iz Podgorice i OŠ „Anto Đedović“ iz Bara završili su takmičenje sa identičnih 19 bodova nakon svih sedam disciplina. Ipak, pehar šampiona otišao je u Podgoricu zahvaljujući većem broju osvojenih prvih mjesta. Postolje je kompletirala OŠ „9. maj“ iz Sutivana kod Bijelog Polja, koja je zauzela treće mjesto.

Pobjednička postolja

UČENICE – 100 m: 1. Mina Lukolić („Meksiko“, Bar) 12,7, 2. Sara Joksimović („21. maj“, Podgorica) 13,2, 3. Ajša Balić („Vladislav Sl. Ribnikar“, Bijelo Polje) 13,7; 300 m: 1. Aleksandra Madžgalj („Marko Miljanov“, Bijelo Polje) 42,3, 2. Dejla Šukurica („Anto Đedović“, Bar) 43,5, 3. Jovana Milatović („Jugoslavija“, Bar) 46,9; 600 m: 1. Anđelka Pavićević (“Vladislav Sl. Ribnikar”) 1:53,5, 2. Petra Stojković (“Sutjeska”, Podgorica) 1:58,2, 3. Divna Dubak (“Marko Miljanov”) 1;58,8; štafeta 4×100 m: 1. “Anto Đedović” (Sara Mujovi, Dejla Šukurica, Uma Čivović, Sara Medenica) 54,9, 2. “Marko Miljanov” (Aleksandra Miladinović, Katarina Smolović, Divna Dubak, Aleksandra Madžgalj) 56,0, 3. “Radojica Perović”(Jovana Kovačević, Dora Pelević, Nikolina Nikić, Irena Đokić) 57,1; skok uvis: 1. Jelena Kljajević (“Aleksa Bećo Đilas”, Mojkovac) 145, 2. Anđela Lalić (“Blažo Jokov Orlandić”) 145, 3. Katarina Smolović (“Marko Miljanov”) 140; bacanje kugle: 1. Olja Simićević (“Aleksa Bećo Đilas”) 13.00, 2. Lara Radulović (“Maksim Gorki”, Podgorica) 10,70, 3. Sara Raičević (“Vuko Jovović”, Danilovgrad) 9,13; skok udalj: 1. Sara Mujovi (“Anto Đedović”) 4,50, 2. Aleksandra Miladinović (“Marko Miljanov”) 4,19, 3. Anđela Jovanović (“Vuko Jovović”) 4,11; ekipno: 1. “Marko Miljanov” 20, 2. “Jugoslavija” 16, 3. “Vuko Jovović”12 bodova;

UČENICI – 100 m: 1. Damir Mulić („9. maj“, Sutivan – Bijelo Polje) 11,6, 2. Vladan Bracović („Anto Đedović“, Bar) 12,3, 3. Vuk Vešović („Vuko Jovović“, Danilovgrad) 12,6; 400 m: 1. Ivan Jerofejev („Anto Đedović“) 55,3, 2. Elmin Ćatović („9. maj“) 1:00,2, 3. Andrej Berilažić („Maksim Gorki“, Podgorica) 1:03,0; 800 m: 1. Savo Šarčević (“Risto Ratković”, Bijelo Polje) 2:09,6, 2. Ognjen Kontić (“Blažo Jokov Orlandić”, Bar) 2:16,1, 3. Luka Vlahović (“Savo Pejanović”, Podgorica) 2:19,4; štafeta 4×100 m: 1. “Anto Đedović” (Julije Kejlj, Vladan Bracović, Arsenij Argirov, Ivan Jerofejev) 50,49, 2. “Maksim Gorki” (Veljko Medenica, Radovan Radulović, Andrej Berilažić, Goran Grgurović) 50,88, 3. “9. maj” (Eman Ramović, Elmin Ćatović, Almin Bećirović, Damir Mulić) 51.41; skok uvis: 1. Matija Knežević (“Oktoih”, Podgorica) 163, 2. Strahinja Ranitović (“Jugoslavija”) 160, 3. Kerim Husović (“Marko Miljanov”, Bijelo Polje) 160; bacanje kugle: 1. Blažo Vukanović (“Branko Božović”, Podgorica) 13,83, 2. Enid Bibuljica (“9. maj”) 12,09, 3. Jakov Grabovica (“Oktoih”) 11,95; skok udalj: 1. Vojin Stanković (“Novka Ubović”, Podgorica) 5,52, 2. Avram Minić (“Vuk Karadžić”, Bijelo Polje) 5,24, 3. Aleksa Baucal (“Vuko Jovović”) 4,91; ekipno: 1. “Oktoih” 19, 2. “Anto Đedović” 19, 3. “9. maj” 18 bodova.   

The post Osnovne škole Jugoslavija i Anto Đedović vicešampioni na Državnom školskom prvenstvu u atletici first appeared on BARinfo.